惠州理工學校幼兒保育專業(yè)學生到惠州市橫瀝中心幼兒園開展認識實習。 圖片由學校提供

　　“真實體驗到從學生到老師的角色轉(zhuǎn)換，讓我對未來的職業(yè)夢想更有信心?！被葜堇砉W校幼兒保育專業(yè)一名學生說。不久前，該校組織十余名幼教專業(yè)學生前往惠城區(qū)橫瀝鎮(zhèn)中心幼兒園開展認識實習，助學生以實踐增見識，知行合一。

　　近年來，人才就業(yè)市場競爭日趨激烈，占據(jù)半壁江山的中職生就業(yè)同樣面臨嚴峻挑戰(zhàn)。為打好學生就業(yè)“保衛(wèi)戰(zhàn)”，惠州理工學校打出一套“組合拳”，助力提升學生就業(yè)能力。

　　敢于出快拳，為學生提早謀劃職業(yè)生涯

　　進了中職學校，是寒窗苦讀繼續(xù)升學，還是一門心思鉆研技術走入社會？對惠州理工學校的學生而言，兩者互不沖突。

　　該校圍繞“就業(yè)與升學并重”“對口就業(yè)率”等中心問題開展就業(yè)工作。為避免學生未來目標不明確，學校以職業(yè)規(guī)劃教育為起點，引導學生明確職業(yè)方向，制定職業(yè)規(guī)劃。該校就業(yè)相關負責人介紹，新生入學起，學校就將生涯發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃理念注入“開學第一課”，根據(jù)不同學生的成長特點和發(fā)展需求，全方位、全覆蓋地推進職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導。課堂上尤其重視職業(yè)規(guī)劃課程建設，在課程設置、教材教法等方面做到與社會需求的有效銜接。

　　宣傳就業(yè)法規(guī)政策、分析就業(yè)形勢、講解企業(yè)管理制度、傳授面試技巧和職場人際關系應對方式……還沒畢業(yè)，這里的學生早已“預習”了這些必修課。多年來，學校通過就業(yè)指導課程，有效解決了學生就業(yè)中的常見問題，讓學生提前“走進”職場。面對當下嚴峻的就業(yè)形勢，學校還邀請企業(yè)專業(yè)指導師開展講座，為學生融入社會做好準備。

　　勤于出準拳，培育實用型技能人才

　　陶惠帆，曾在大型集團擔任董事局主席秘書，后辭職創(chuàng)立廣東一見鐘意珠寶首飾有限公司；黃慶煥，因個人愛好創(chuàng)立炸雞漢堡品牌店，到2014年實體門店已達14家……近年來該校優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)故事，給學弟學妹點亮了信念之燈。

　　這與學校的人才培養(yǎng)模式密不可分。為推動人才培養(yǎng)和就業(yè)有機聯(lián)動，學校針對性地培養(yǎng)更多實用型、復合型和緊缺型人才。結合實際特點，強化技能訓練，重點打造模具制造技術、數(shù)控技術應用、計算機、工業(yè)機器人技術應用、汽車運用與維修、會計、市場營銷、社會文化藝術等實用性強的專業(yè)，依托自有的數(shù)控加工中心、實訓中心，形成“專業(yè)+職業(yè)+企業(yè)”的人才培養(yǎng)訓練模式。據(jù)悉，學校還加強校企協(xié)同育人，將素養(yǎng)養(yǎng)成貫穿學生實習全過程。

　　“中職機械專業(yè)實訓與工作相結合的探索與研究”“探究產(chǎn)教融合模式下《企業(yè)會計崗位實訓》課程的改革”……近年來，該校有多個課題通過省中等職業(yè)教育教學改革項目結題驗收。

　　以賽促教、以賽促訓是幫學生練好“內(nèi)功”的重要舉措。學校每年組織學生參加省、市技能賽，讓學生展示職業(yè)技能，并增強對專業(yè)學習的熱情。

　　善于出重拳，搭建平臺促進人才供需對接

　　直播間里，學生對著鏡頭暢聊，自信的笑容洋溢。這是學生實踐的一幕。據(jù)悉，去年12月19日，惠州市電商直播協(xié)會與惠州理工學校簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同推動產(chǎn)教深度融合。

　　多年來，學校不斷挖掘就業(yè)資源、拓展崗位需求，提升學生就業(yè)能力。重點在定向人才培養(yǎng)、就業(yè)實習基地、人力資源提升等層面推進供需對接。

　　為在“開源”上出新招，主動開展走訪企業(yè)，深度了解用人單位對畢業(yè)生知識、能力等要求，不斷增強人才培養(yǎng)的針對性和適應性，將學校寶貴的人才庫充分對接優(yōu)質(zhì)用人單位的“蓄水池”。

　　2023年該校共有畢業(yè)生731人，直接就業(yè)人數(shù)427人，升學304人，就業(yè)率為100%；就業(yè)對口率76%。目前，該校已與億緯鋰能、TCL王牌電器、華陽多媒體等80多家企業(yè)單位建立校企合作。

記者李春鳳 通訊員古觀連