在老師和家長(zhǎng)的陪伴下，同學(xué)們共同穿過(guò)成長(zhǎng)門，自信滿滿地通過(guò)紅毯走向儲(chǔ)藏夢(mèng)想膠囊目的地。
 

莊嚴(yán)宣誓，同學(xué)們高喊要在追夢(mèng)路上昂揚(yáng)斗志。

戴上成人帽，就意味著長(zhǎng)大了。

各班學(xué)生代表將夢(mèng)想膠囊放入儲(chǔ)藏室。

　　今年惠州中學(xué)將迎來(lái)首屆高考，全惠州看惠中！5月9日，一場(chǎng)暖心又激情的成人禮暨夢(mèng)想膠囊啟動(dòng)儀式在惠州中學(xué)舉行，市教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校班子成員、高三年級(jí)3000多名師生及家長(zhǎng)到場(chǎng)見(jiàn)證這神圣而又莊嚴(yán)的時(shí)刻。3年來(lái)，在惠州中學(xué)這個(gè)“立德樹(shù)人、追求生命成長(zhǎng)”的精神家園里，老師們把教育崗位當(dāng)成自己持續(xù)成長(zhǎng)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。3年來(lái)，在惠州中學(xué)這個(gè)筑夢(mèng)未來(lái)的搖籃里，鴻鵠學(xué)子們志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地努力前行。

　　◎ 封存夢(mèng)想膠囊 鴻鵠起航高飛

　　18歲，意味著成人；18歲，孕育著希望；18歲，肩負(fù)著責(zé)任。5月9日，是母親節(jié)，也是距離高考還有29天的日子，惠州中學(xué)舉行“十八而志，鴻鵠報(bào)國(guó)”首屆成人禮暨夢(mèng)想膠囊啟動(dòng)儀式，高三學(xué)子們以“成人”為起點(diǎn)，以“成才”為目標(biāo)，向著夢(mèng)想發(fā)起沖刺。全校高三學(xué)子在父母和老師的陪伴下，共同見(jiàn)證了這一莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻。

　　活動(dòng)中，校長(zhǎng)、父母、老師都向孩子們送上美好的祝福，勉勵(lì)大家珍惜分秒，不給青春留遺憾?；葜菔薪逃诸I(lǐng)導(dǎo)也親臨學(xué)校為學(xué)子們加油打氣。惠州市委教育工委書(shū)記、局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)袁清山用自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)子們，人一定要有夢(mèng)想，有所追求，用堅(jiān)實(shí)前行的腳步，點(diǎn)亮夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　在謝師禮環(huán)節(jié)，各班代表把飽含敬意和感激的鮮花送給親愛(ài)的老師，深情地對(duì)他們說(shuō)謝謝?；顒?dòng)中學(xué)校為同學(xué)們隆重舉行“冠禮”儀式，18年來(lái)一直陪伴孩子們的父母為孩子戴上成人帽，并將帽穗統(tǒng)一調(diào)整至左側(cè)。古語(yǔ)云：冠者，禮之始也。戴上成人帽，就意味著長(zhǎng)大了。全體同學(xué)莊嚴(yán)宣誓，將在追夢(mèng)路上昂揚(yáng)斗志。

　　伴隨著同學(xué)們成人的宣誓，年級(jí)主任們帶著美好的祝福緩緩走向主席臺(tái)，為大家送上一個(gè)精心設(shè)計(jì)的生日蛋糕。市教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)上臺(tái)共同點(diǎn)亮生日蠟燭，預(yù)示著同學(xué)們青春年華絢爛多彩，未來(lái)前程一路光明。

　　鴻鵠高飛，筑夢(mèng)起航。在老師和家長(zhǎng)的陪伴下，同學(xué)們共同穿過(guò)成人門，自信滿滿地通過(guò)紅毯走向夢(mèng)想膠囊目的地。領(lǐng)導(dǎo)、班主任分站紅毯兩側(cè)，向?qū)W子們揮手致意。各班學(xué)生代表將夢(mèng)想膠囊放入儲(chǔ)藏室，所有高三班級(jí)的夢(mèng)想膠囊投入完畢后，還舉行了封蓋儀式。學(xué)校共設(shè)計(jì)了10個(gè)夢(mèng)想儲(chǔ)藏室，每屆高三學(xué)子投放一次夢(mèng)想膠囊。精心定制的夢(mèng)想膠囊里揣的都是學(xué)子們的夢(mèng)想和回憶，大家相約20年后返校開(kāi)啟。

　　夢(mèng)想與擔(dān)當(dāng)是青春最靚麗的本色。學(xué)校負(fù)責(zé)人希望同學(xué)們埋下夢(mèng)想膠囊，記住責(zé)任擔(dān)當(dāng)，寄托鴻鵠壯志，為青春設(shè)立一個(gè)奮斗坐標(biāo)，為人生描繪一幅宏偉藍(lán)圖。

　　◎ 匠心鑄就惠中名師 爭(zhēng)做新時(shí)代筑夢(mèng)人

　　今天的學(xué)生是未來(lái)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍，而每一位把滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)的老師都是這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。師資是第一資源，第一法寶。千軍易得，一將難求。在“筑夢(mèng)搖籃”惠州中學(xué)，有一幫由國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師組建而成的強(qiáng)大師資隊(duì)伍。

　　在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)、市教育局的高度重視以及社會(huì)各界熱心支持下，惠州中學(xué)憑借惠州千年文化名城的底蘊(yùn)，品牌力大放異彩，吸引了無(wú)數(shù)賢才慕名前來(lái)。

　　全市名優(yōu)教師選拔于此，全國(guó)骨干教師選調(diào)于此，海內(nèi)外名校精英選聘于此，這三股力量來(lái)自全國(guó)十八個(gè)省市自治區(qū)、來(lái)自中外各級(jí)名校，共同構(gòu)成該校師資的中流砥柱。這種吸納、融合、包容孕育著無(wú)限的實(shí)力、創(chuàng)造著無(wú)限的活力，使得該校師資呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)最優(yōu)、活力最強(qiáng)、學(xué)歷最高三大特點(diǎn)。各路精英在惠州中學(xué)美美與共、和而不同，百家爭(zhēng)鳴、百花開(kāi)放。

　　經(jīng)過(guò)歷練，惠州中學(xué)全體教師尤其是青年教師在各項(xiàng)比賽中躍躍欲試，一展風(fēng)采。教師教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)數(shù)量多、層次高。其中張勇老師、胡儷瀠老師等857人次在省、市教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

　　教師申報(bào)各級(jí)課題數(shù)量多、質(zhì)量高。近3年來(lái)，20多項(xiàng)省、市級(jí)課題完成立項(xiàng)與結(jié)題。其中張俊杰老師、王靜仁老師等成功申報(bào)省級(jí)課題。教師教研論文獲獎(jiǎng)數(shù)量多、品質(zhì)高。連續(xù)3年該校教師在全市論文評(píng)選中，獲獎(jiǎng)數(shù)量多，質(zhì)量尤高，得到市局主管領(lǐng)導(dǎo)直接表?yè)P(yáng)肯定。

　　教師所帶年級(jí)統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)、優(yōu)生多，在大型統(tǒng)考模考中，該校各年級(jí)成績(jī)喜人。其中高三年級(jí)的惠州一模本科上線率全市第一、本科上線人數(shù)市直第一、物理類政治平均分全市第一、2位單科狀元花落惠州中學(xué)。高二年級(jí)全市統(tǒng)考本科上線人數(shù)全市第一、優(yōu)投上線人數(shù)突破千人大關(guān)、9位單科狀元花落惠州中學(xué)、尖子生成倍增長(zhǎng)。高一年級(jí)全市統(tǒng)考本科上線人數(shù)全市第一，優(yōu)投上線人數(shù)再破千人大關(guān)、4位單科狀元花落惠州中學(xué)、尖子生成倍增長(zhǎng)。

　　在這里，教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)高、步伐快。目前該校已經(jīng)擁有2個(gè)省名師工作室，1個(gè)惠州市班主任能力建設(shè)指導(dǎo)組。尤其在近期市教育局推出的“頭陣計(jì)劃”選拔中，惠州中學(xué)斬獲卓越校長(zhǎng)“1+N”團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人1人（黃津海校長(zhǎng)）；卓越班主任“1+N”團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人1人（王春江老師）；卓越教師“1+N”團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人2人（陳海峰老師、王靜仁老師）。其他各類型的培養(yǎng)對(duì)象共計(jì)19人。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)量多、級(jí)別高。在老師的帶動(dòng)與指導(dǎo)下，全體學(xué)生積極參與省市各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，羅奕帆等452名學(xué)生喜獲省一等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)等。

　　教師專業(yè)成長(zhǎng)后的直接受益人便是學(xué)生。在惠州中學(xué)，教師不僅能站好講臺(tái)，傳授知識(shí)，更是全方面發(fā)展，成為學(xué)生提供職業(yè)引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)的優(yōu)秀導(dǎo)師。為引領(lǐng)師生成長(zhǎng)，學(xué)校建立以導(dǎo)師為核心、以學(xué)生為主體的“1+N師生成長(zhǎng)共同體”。在這個(gè)獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)中，導(dǎo)師通過(guò)建檔立卡、深入談話、學(xué)法指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐等，為學(xué)生打好生命底色，使學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自我、張揚(yáng)個(gè)性，達(dá)到師生相互關(guān)愛(ài)、共同成長(zhǎng)的目的。

　　據(jù)介紹，“1+N師生共同成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)”本著“均衡分配、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則，學(xué)校充分考慮學(xué)生成績(jī)、性別、性格、心理狀態(tài)等因素，合理搭配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，原則上12名學(xué)生合為一組，各小組配備一名教師作為導(dǎo)師。一個(gè)小組就是一個(gè)小集體，指導(dǎo)教師是這個(gè)小集體的領(lǐng)頭羊和管理者，相當(dāng)于“微型班主任”，但同時(shí)也是小組成員。

　　項(xiàng)目對(duì)每一位導(dǎo)師及學(xué)生建檔立卡，科學(xué)記錄師生共同成長(zhǎng)軌跡。成員們就心理、生活、學(xué)業(yè)等方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行交流合作，共同制定目標(biāo)計(jì)劃，探討解決辦法。而導(dǎo)師會(huì)及時(shí)跟蹤成員的成績(jī)，每次月考、期中、期末考試后，指導(dǎo)學(xué)生深入分析考試升降原因，也會(huì)及時(shí)以朋友式的關(guān)懷，進(jìn)行情感滲入，融合小組成員。同時(shí)，每一位指導(dǎo)老師會(huì)協(xié)助團(tuán)隊(duì)里的學(xué)生作好個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，制定小組的目標(biāo)規(guī)劃。有短期、中期的目標(biāo)規(guī)劃，也有長(zhǎng)期的人生規(guī)劃。

　　帳篷節(jié)等戶外實(shí)踐活動(dòng)是惠州中學(xué)“1+N師生共同成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)”德育創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的其中一環(huán)，師生通過(guò)在實(shí)踐基地搭建帳篷集體度過(guò)一個(gè)難忘的夜晚。在此過(guò)程中，師生可共同參與并完成多項(xiàng)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，接觸大自然，體驗(yàn)農(nóng)耕文化，進(jìn)一步增進(jìn)師生感情，有效提升“1+N師生成長(zhǎng)共同體”亦師亦友、共同成長(zhǎng)、相互影響的新型師生關(guān)系。

　　實(shí)踐證明，“1+N師生成長(zhǎng)共同體”取得了較好的效果，師生們?cè)诮涣?、陪伴與關(guān)愛(ài)中共同成長(zhǎng)、齊步前行，展現(xiàn)學(xué)校特有的教育思想——生命影響生命。

　　◎ 煥發(fā)課堂生命力 激發(fā)師生學(xué)習(xí)力

　　當(dāng)代教育家葉瀾教授指出：“課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，而且還是生活與成長(zhǎng)的過(guò)程，是學(xué)生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分?！?/p>

　　在惠州中學(xué)建校之初，學(xué)校負(fù)責(zé)人就根據(jù)黨和國(guó)家的重大教育教學(xué)方針政策，依托成熟的教育教學(xué)理論，追問(wèn)教育教學(xué)的本質(zhì)，提出辦生命力學(xué)校的理念。3年辦學(xué)實(shí)踐證明，這一辦學(xué)理念既符合了科學(xué)性、時(shí)代性，又利于塑造該校的特色性，得到了全校教職員工的認(rèn)可與踐行。

　　據(jù)介紹，惠州中學(xué)生命力課堂的主要內(nèi)涵為：一個(gè)核心追求即為了每位師生的成長(zhǎng)；五個(gè)課堂設(shè)計(jì)維度即從身、心、言、行、學(xué)五個(gè)維度；五位一體全面落實(shí)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人；六步教學(xué)流程即通過(guò)營(yíng)造生機(jī)氛圍、體驗(yàn)生活情境、提出生猛問(wèn)題、體現(xiàn)生長(zhǎng)個(gè)性、追求生成過(guò)程和達(dá)成生效結(jié)果，從而讓師生在教育教學(xué)過(guò)程中共同成長(zhǎng)。

　　圍繞上述核心、維度與流程，全校上下開(kāi)展深入而持續(xù)的教育教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)踐中逐漸形成惠州中學(xué)特色。首先，該校推動(dòng)新任教師練課磨課、文理教師交叉聽(tīng)課、科組論壇活動(dòng)、教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)、教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案填寫(xiě)等一系列特色活動(dòng)。這成為百花齊放、博采眾長(zhǎng)的重要磁場(chǎng)，是拓展教師思維、驅(qū)使課堂朝內(nèi)涵化、邏輯化、深刻化的重要途徑。課要磨煉，人要?dú)v練，此舉讓每節(jié)課、每位教師都經(jīng)過(guò)“千錘百煉”。

　　惠州中學(xué)在遵循教育規(guī)律、開(kāi)設(shè)常規(guī)課程外，以“問(wèn)題意識(shí)”為工作的突破口，針對(duì)具體問(wèn)題開(kāi)展特色課程，比如“新聞博覽課”“科技博覽課”“新知識(shí)梳理課”“試卷講評(píng)研究課”“思維素養(yǎng)拓展課”“審題表達(dá)課”“單元問(wèn)題生成課”等課程，讓課堂聚焦實(shí)效高效，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)思維成長(zhǎng)的生命力課堂。

　　在這里，關(guān)懷就是生命力。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況開(kāi)展特色輔導(dǎo)，分為總分特優(yōu)級(jí)專項(xiàng)輔導(dǎo)、單科特優(yōu)級(jí)專項(xiàng)輔導(dǎo)、普優(yōu)級(jí)自我強(qiáng)化輔導(dǎo)、穩(wěn)優(yōu)級(jí)小組輔導(dǎo)、落后級(jí)升格輔導(dǎo)等，實(shí)行“規(guī)范晚修+1月1次問(wèn)題診斷晚修”，開(kāi)展“老師，我想對(duì)你說(shuō)”的學(xué)情調(diào)查和“教師接待周”活動(dòng)，從而增進(jìn)了師生情感，增強(qiáng)了教育教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

　　視野就是新能力。在成人禮上，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人勉勵(lì)學(xué)子們要有大格局大視野?；葜葜袑W(xué)為拓寬育人方向，提升辦學(xué)品味，特成立國(guó)際部。這加強(qiáng)了該校與國(guó)外知名院校的合作交流，滿足了學(xué)生多元化的需求。為此學(xué)校特設(shè)雅思、日語(yǔ)等校本拓展課程，幫助學(xué)生敲開(kāi)世界名校之門。目前已有美國(guó)紐約州斯泰頓島中學(xué)、紐約州立大學(xué)奧爾巴尼分校、英國(guó)阿德科特女子學(xué)校、米德?tīng)栴D公學(xué)、加拿大坎貝爾河基督學(xué)校、圣安思學(xué)院、伊曼庫(kù)雷塔高中等國(guó)外知名院校到校參觀交流。

　　◎ 五彩活動(dòng)為學(xué)子插上理想翅膀

　　棲梧桐，志存高遠(yuǎn)；育鳳凰，腳踏實(shí)地。建校3年來(lái)，惠州中學(xué)深入研究鳳凰文化，以五彩鳳凰“赤、紫、金、青、白”為基色，構(gòu)建出“校園、管理、教師、課堂、學(xué)生”五彩育人體系，穩(wěn)步推進(jìn)“生命力學(xué)?！苯ㄔO(shè)進(jìn)程，學(xué)子們?cè)谶@里努力奔跑追逐夢(mèng)想。

　　惠州中學(xué)又稱鳳凰塬，這里的學(xué)生被稱為鴻鵠學(xué)子。自建校以來(lái)，惠州中學(xué)堅(jiān)持立德樹(shù)人，以“五個(gè)共同體”為依托，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)子，以多彩的活動(dòng)為學(xué)子們插上理想的翅膀，實(shí)現(xiàn)“育五彩繽紛之才，筑五彩人生之基”的育人目標(biāo)。

　　惠州中學(xué)以中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與等為指導(dǎo)原則，以學(xué)生健康成長(zhǎng)、塑造性格、培養(yǎng)能力為目標(biāo)，成立了文化類、科普類、藝術(shù)類、體育類40余個(gè)四大類型的學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校常規(guī)舉行的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)，讓學(xué)生在綠茵操場(chǎng)、廣博科海、藝術(shù)廣韻、縈縈書(shū)香中不斷提升自我，力爭(zhēng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的時(shí)代新人。

　　“日跑千米活動(dòng)”是惠州中學(xué)“三全”育人德育體系中的重要一環(huán)，也是惠州中學(xué)的特色活動(dòng)。每班在領(lǐng)跑員和班主任的帶練下，跟隨節(jié)奏整齊起跑，跑步的內(nèi)涵在此得到了延伸，代表著激情、健康、娛樂(lè)和團(tuán)結(jié)，也提高師生體質(zhì)健康。學(xué)校引入斯諾克特色課程，建立惠州中學(xué)斯諾克社團(tuán)與惠州市中小學(xué)臺(tái)球活動(dòng)基地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文化與體育素養(yǎng)，世界冠軍奧沙利文、梁文博曾到校與學(xué)生互動(dòng)。

　　青馬班和青年志愿者也是學(xué)子成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。日前，惠州中學(xué)“青馬班”成員及部分志愿者到惠州市東江民俗文物館開(kāi)展以“弘揚(yáng)雷鋒精神，砥礪青年擔(dān)當(dāng)”為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)，同學(xué)們引導(dǎo)游客掃碼預(yù)約，檢查粵康碼、登記、引導(dǎo)、分流，為游客進(jìn)行文化背景及展示文物講解，游客紛紛點(diǎn)贊。

　　在高三學(xué)子緊張備考時(shí)刻，惠州中學(xué)高一、高二學(xué)子正悄然將自己對(duì)高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的祝福送至班級(jí)、掛在連廊。通過(guò)表演、寫(xiě)對(duì)聯(lián)、留言等形式，將自己的心意傳至高三。勉勵(lì)高三學(xué)子珍惜奮斗時(shí)光，為夢(mèng)想全力以赴，樹(shù)立雄心，勇?lián)厝?，?shù)立榜樣。3月1日舉行“決戰(zhàn)吧，牛犢們”首屆高三百日誓師大會(huì)，活動(dòng)中高三學(xué)子振臂高呼，聲聲誓言，喊出壯志，喊出氣勢(shì)，喊出自己的夢(mèng)想與決心！

　　◎ 凝心聚力 同心圓夢(mèng) 齊待鳳翔

　　“3年前，我和在座的眾多家長(zhǎng)一樣，毅然選擇將孩子送到惠州中學(xué)。3年間，我們的孩子們?cè)谶@里追逐夢(mèng)想，成人成才。”在惠州中學(xué)首屆成人禮上，學(xué)生家長(zhǎng)深情表達(dá)對(duì)學(xué)校的感激之情。教育從來(lái)不單單是學(xué)校的事情，惠州中學(xué)通過(guò)“1+N”師生成長(zhǎng)共同體、家校成長(zhǎng)共同體等凝聚教育合作，畫(huà)大育人同心圓。

　　學(xué)校成立三維特色家長(zhǎng)委員會(huì)、成立家長(zhǎng)學(xué)校；開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)“適性”課程、深化家長(zhǎng)開(kāi)放日工作；定期分層分批分主題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、成立家校共育工作室；邀請(qǐng)?zhí)厣凹议L(zhǎng)老師”進(jìn)課堂；學(xué)校通過(guò)家委會(huì)，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，以專家團(tuán)隊(duì)、校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、班主任為主體，積極引領(lǐng)和組織面向全體家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)和培訓(xùn)，針對(duì)不同階段和學(xué)生家長(zhǎng)特征，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)授課、專題講座、典型家教案例、成果展示、懇談會(huì)等形式進(jìn)行。

　　開(kāi)展家校共建活動(dòng)，組織研學(xué)旅行，利用校內(nèi)外實(shí)踐陣地，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校共同策劃、組織國(guó)防教育、環(huán)保教育、生命教育、常識(shí)教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校教育共謀、成果共享，同時(shí)學(xué)校選派優(yōu)秀教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，開(kāi)展文明素養(yǎng)、科學(xué)文化、法治等方面的教育。

　　惠州市“惠家教”平臺(tái)發(fā)布后，該校綁定“惠家教”的學(xué)生家長(zhǎng)總數(shù)為2961，綁定率達(dá)100%。“我經(jīng)常在惠家教上面學(xué)習(xí)聽(tīng)課，趙偉志教授主講的《家庭教育與精準(zhǔn)生涯規(guī)劃》讓我明白：不要讓孩子成為我想要的孩子，要讓孩子成為他自己?！痹撔Ｒ晃粚W(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)。

　　創(chuàng)新家訪新機(jī)制，組織“百師訪千家”、一對(duì)一家訪等家訪活動(dòng)，讓教師了解學(xué)生家庭氛圍，了解成長(zhǎng)環(huán)境，了解親子關(guān)系，了解家長(zhǎng)期待，做到快速傳遞教育信息，密切家校關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校積極互動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的合力，促進(jìn)家校教育和諧共處。

　　文  記者范文燕 通訊員雷軍訓(xùn) 張毅 邱慧娟

　　圖  記者周楠