廣東省人口發(fā)展研究院日前發(fā)布的一項(xiàng)生育情況調(diào)研結(jié)果顯示，廣東群眾的二孩生育意愿略有上升，超五成“90后”的理想子女?dāng)?shù)為2個(gè)，其中，想要“兒女雙全”以及“給老大做個(gè)伴”，是廣東群眾選擇生育二孩的主要原因。這個(gè)調(diào)查結(jié)果顯示，部分群體的生育觀念正在慢慢向能維持社會(huì)賡續(xù)的正常狀態(tài)轉(zhuǎn)化，畢竟2.1的生育率才能維持社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。

　　人的生育觀是源于現(xiàn)實(shí)的。數(shù)十年的獨(dú)生子女政策不僅約束了很多人的生育行為，也改變了社會(huì)基本細(xì)胞——家庭的行為模式，從而改造了社會(huì)和人對(duì)家庭、婚姻、家族、生育、養(yǎng)老、親情、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等的觀念。比如，簡(jiǎn)單的一句“只生一個(gè)好，政府來養(yǎng)老”就塑造了生育、養(yǎng)老上的一系列行為與觀念。

　　再比如教育，只能生一個(gè)孩子，家庭的所有希望就都寄托在這個(gè)孩子身上，“獨(dú)生”必然“精養(yǎng)”。小皇帝般的養(yǎng)育、不計(jì)成本的教育，是一個(gè)家庭對(duì)獨(dú)生子女現(xiàn)實(shí)的本能反應(yīng)，這就使得養(yǎng)育成本變得非常高。

　　這些行為模式，其實(shí)是家庭產(chǎn)生的與獨(dú)生子女政策相適應(yīng)的生育、養(yǎng)育的行為與觀念。在這種生育觀、養(yǎng)育觀下，人們覺得一孩是正常的，也足夠了。在這種觀念下，各種物質(zhì)刺激必然是低效的，因?yàn)槿藗儾挥X得生育二孩、三孩是正常的，自然動(dòng)力不足，或者對(duì)物質(zhì)補(bǔ)貼要求很高，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，在此之上形成從眾效應(yīng)。

　　提升生育率，可以考慮從根本的生育觀念入手，嘗試改變生育意愿。

　　很多人對(duì)生兒子有執(zhí)念，覺得那樣才能傳宗接代，人生才圓滿，這也是一種觀念。那么，有兩個(gè)孩子人生才圓滿，兒女雙全才是人生贏家，多子多福，為什么不能是今后流行的一種觀念？

　　很多人說，一個(gè)都養(yǎng)得那么累，怎么可能生第二個(gè)、第三個(gè)？這種想法是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)榧彝サ酿B(yǎng)育觀念還沒變，把雞娃視為必然，不管生幾個(gè)孩子都是這樣養(yǎng)，自然難以負(fù)擔(dān)。

　　實(shí)際上，多生育之后，在每個(gè)孩子身上投入的金錢、精力都會(huì)變少。假設(shè)父母總的付出不變，可以選擇雞娃，把時(shí)間、金錢、精力都用在一個(gè)孩子身上，哪怕這個(gè)孩子明顯不是讀書的料；也可以練小號(hào)，生第二、第三個(gè)，把資源分散到第二個(gè)、第三個(gè)孩子身上，家庭的負(fù)擔(dān)并不會(huì)明顯加重。

　　以前是沒有辦法進(jìn)行這樣的選擇的，而現(xiàn)在可以這樣選擇。雞娃和多生，其實(shí)是花一樣的錢、費(fèi)一樣的力，無非是家庭對(duì)資源的不同安排。實(shí)際上，多生的安排更好，教育要看天分，多一個(gè)孩子就多一個(gè)機(jī)會(huì)，更何況還有避免失獨(dú)、減輕子女贍養(yǎng)負(fù)擔(dān)等一系列好處。是否選擇這樣的安排，不是成本問題，本質(zhì)上是個(gè)觀念問題。

　　社會(huì)觀念源于現(xiàn)實(shí)，但現(xiàn)實(shí)改變之后，觀念的變化有滯后性。獨(dú)生子女政策結(jié)束了，生育觀的變化會(huì)慢一些。人們慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)雞娃無效，練小號(hào)似乎更劃算。當(dāng)無數(shù)家庭這么選擇之后，新的社會(huì)慣例和新的觀念就會(huì)形成。比如，廣東的這次調(diào)查中，群眾所說的選擇生育二孩的主要原因想要“兒女雙全”以及“給老大做個(gè)伴”就是一種新觀念，對(duì)人們生育愿望的驅(qū)動(dòng)是巨大的。

　　觀念轉(zhuǎn)變后，看問題的角度就會(huì)大不一樣。促進(jìn)生育的政策，要在觀念上發(fā)力，加速生育觀念的轉(zhuǎn)變。不過，需要指出的是，改變生育觀念，不能一味本著為社會(huì)生娃的角度去講生育，要更多地從家庭的角度出發(fā)，告訴人們生育對(duì)家庭的好處。

　　其次，所謂政策在生育觀念上發(fā)力，不是說不要物質(zhì)，要繼續(xù)在補(bǔ)貼、善待母嬰、幫助照護(hù)、加強(qiáng)教育公平減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等方面實(shí)施一系列的基礎(chǔ)性政策，切實(shí)降低生育負(fù)擔(dān)，只有這樣才能加速生育觀念轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)生育意愿快速提升。

記者  劉遠(yuǎn)舉