“最近作業(yè)總是寫到很晚，每次都被媽媽罵”“我想像別人一樣優(yōu)秀，這樣?jì)寢尵蜁_心了”……各班小小的“回收箱”里，裝著同學(xué)們心里的愁緒，老師們一一閱讀，為每個(gè)孩子想辦法……

　　返校復(fù)課后，市第二十七小學(xué)別出心裁，專門為學(xué)生設(shè)置了“煩惱垃圾回收箱”，全校83名教師有了新的方式來守護(hù)1570個(gè)小天使的心靈，替他們排憂解難，呵護(hù)他們的身心健康。

　　活動(dòng)中，老師們發(fā)放便利貼，讓同學(xué)們把自己的煩心事寫在紙上，可以不署名，也可以署名尋求老師幫助。緊接著，德育處老師拿著“回收箱”，到各班進(jìn)行回收，寓意大家的煩惱隨著回收一并消失。

　　當(dāng)然，寫著煩惱的小紙條并沒有真正消失，老師們會仔細(xì)閱讀并進(jìn)行分析。

　　“主動(dòng)參加本次活動(dòng)的人數(shù)較多，回收率達(dá)到90%，沒有交上來的學(xué)生大部分表示沒有煩惱。”該校副校長黃花迎告訴記者，從回收情況來看，同學(xué)們的煩惱集中在三方面：一是疫情什么時(shí)候結(jié)束；二是作業(yè)問題，不少學(xué)生因習(xí)慣等原因，作業(yè)完成時(shí)間太晚；三是不能完全適應(yīng)上學(xué)，會跟家里人鬧情緒。

　　為徹底解決同學(xué)們的煩惱，該校召開會議，決定由教導(dǎo)處落實(shí)作業(yè)量等問題，“復(fù)學(xué)后前三周不進(jìn)行檢測，本學(xué)期不進(jìn)行量化排名，確保落實(shí)學(xué)生減負(fù)工作”；德育處再次對學(xué)生進(jìn)行心理排查，并對需要幫助的學(xué)生進(jìn)行一對一幫扶；要求全體教師在教育教學(xué)過程中做到有耐心、有愛心、有責(zé)任心，并在全校開展一系列心理健康防護(hù)工作。

　　惠州日報(bào)記者林奶花 通訊員黃勉軍